Welkom op www.kleuteronderwijs.com!

Hier werken we aan een R&D pogramma voor het ontwerpen, uitvoeren en onderzoeken van mooi kleuteronderwijs. Het is de website van een kleine groep docenten aan lerarenopleidingen, aanstaande leraren basisonderwijs, leraren basisonderwijs en andere deskundigen.
Lees meer over het R&D programma 'Kleuteronderwijs ontwerpen en onderzoeken'.

Wat is een R&D programma?

Aanbeveling van de maand

Breek svp je arm

Gisteren had ik mijn arm in een mitella.
En ik had pijn.
Ik zei maar eerlijk tegen kleuters,
dat ik hen zo niet goed helpen kon.

Toen zag ik voor het eerst,
wat al vaak tegen mij gezegd was:
dat kleuters enorm veel zelf kunnen,
en doen.

Daarom beveel ik al mijn medestudenten aan,
eerst hun arm te breken,
voor ze naar de kleuters gaan.
Flink kneuzen mag ook.
Uit een verslag van Marjan, veelbelovend a.s. leraar.

 


Nieuws

Nieuwe deelonderzoeken gestart

Inspectiekader en kleuteronderwijs
Veel leraren in het kleuteronderwijs ervaren in hun werk een spanning met de eisen die door de inspectie worden gesteld. In de praktijk bestaan hierover de nodige misverstanden, zoals de veronderstelling dat het inspectiekader een schoolse aanpak in de onderbouw inhoudt. We gingen op zoek naar de aspecten van het inspectiekader die voor het kleuteronderwijs van belang zijn.
Lees meer!

De mooiste onderwijsverhalen in beeld
"Vertel me je mooiste onderwijsverhaal en ik weet welke leraar je wilt zijn." Met een kleine groep duiken we eerst in de videoarchieven van enkele lerarenopleidingen en ondersteunende instituten om het allermooiste onderwijs te zoeken.
Lees meer!

 

 

 

 

Uit de openbare publicaties:

Veiligheid; het verhaal van de timmerhoek
De start van een ontwerpsessie voor leraren en gevorderde studenten over regels voor het veilig bieden van ruimte - en over je eigen grenzen.



Objecten die verleiden tot spelen en leren
Een voorbeeld uit de groeiende verzameling objecten die als vanzelf uitnodigen tot spelen en leren.

?

Kritische situatie: turfbewaking
Kees wil vandaag voor de vierde achtereenvolgende keer naar de bouwhoek. Mag hij of mag hij het niet? Je maakt een fundamentele keuze!